Internal Quality Assessment

For Academic Year 2018, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance in 2 levels which are curriculum level and institutional level. The assessment of curriculum level was held on September 2nd, 2019 and the assessment of institutional level was held on September 10th, 2019. The evaluation result of institutional level in overall is in the level of “Very Good”.

For Academic Year 2017, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance in 2 levels which are curriculum level and institutional level. The assessment of curriculum level was held on September 5th and 12th, 2018 and the assessment of institutional level was held on October 8th, 2018. The evaluation result of institutional level in overall is in the level of “Very Good”.

For Academic Year 2016, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance in 2 levels which are curriculum level and institutional level. The assessment of curriculum level was held on September 14th, 2017 and the assessment of institutional level was held on November 7th, 2017. The evaluation result of institutional level in overall is in the level of “Very Good”.

For Academic Year 2015, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance in 2 levels which are curriculum level and institutional level. The assessment of curriculum level was held on September 14th, 2016 and the assessment of institutional level was held on October 31st, 2016. The evaluation result of institutional level in overall is in the level of “Good”.

For Academic Year 2014, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance in 2 levels which are curriculum level and institutional level. The assessment of curriculum level was held on August 24th, 2015 and the assessment of institutional level was held on September 28th, 2015. The evaluation result of institutional level in overall is in the level of “Good” which seems to be different from the result of previous year. However, the indicators for Internal Quality Assurance by Office of the Higher Education Commission of the year 2014 have been developed from previous years so it’s reasonable for the difference. Moreover the year 2014 is the first year of the assessment for curriculum level and all 6 of CGI programs of study have been assessed in the level of “Good”.

ปีการศึกษา 2557 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557 ซึ่งมีการการพัฒนาตัวบ่งชี้จากเกณฑ์เดิมของ ปี พ.ศ. 2553 และเริ่มใช้ในปี พ.ศ. 2557 เป็นปีแรก โดยสถาบันฯ ได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาใน 2 ระดับได้แก่ ระดับหลักสูตร เมื่อวันที่ 24 สิงหาคม 2558 และ ระดับสถาบัน เมื่อวันที่ 28 กันยายน 2558 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดี” ทั้งนี้ หากพิจารณาผลการประเมินระดับสถาบันตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.รายองค์ประกอบ พบว่าผลการประเมินสถาบันฯ อยู่ในระดับ ดี เกือบทุกองค์ประกอบ ยกเว้นองค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต ที่มีผลการประเมินฯ อยู่ในระดับ พอใช้ เนื่องจากองค์ประกอบดังกล่าว แสดงผลการดำเนินงานของ 3 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ ผลการบริหารจัดการหลักสูครโดยรวม คุณวุฒิระดับปริญญาเอกของคณาจารย์ และตำแหน่งทางวิชาการของคณาจารย์ ในภาพรวมจุดเด่นของสถาบันฯ คือ ผลการดำเนินการของสถาบันฯเป็นไปตามอัตลักษณ์ “สร้างสรรค์สิ่งใหม่ วิจัยพัฒนา บุรณาการความรู้ มุ่งสู่สากล” และสถาบันฯมีการดำเนินการบริการวิชาการร่วมกับองค์กรภายนอก รวมทั้งบุคลากรทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุนมีความรับผิดชอบและมีศักยภาพสูง

For Academic Year 2013, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on September 1st, 2014. The evaluation result in overall is in the level of “Excellent” which is higher than the result of previous year and the score of most indicators are higher.

ปีการศึกษา 2556 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันจันทร์ที่ 1 กันยายน 2557 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดีมาก” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ อยู่ในระดับ ดีมาก เกือบทุกองค์ประกอบ ยกเว้น 1 องค์ประกอบที่มีผลการประเมินฯ อยู่ในระดับ ดี ได้แก่ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ เนื่องจากยังไม่มีงานวิจัยด้านการประกันคุณภาพการศึกษาที่เผยแพร่ให้หน่วยงานอื่นสามารถนำไปใช้ประโยชน์หรือมีแนวปฏิบัติที่ดีที่มีหน่วยงานอื่นนำไปปฏิบัติตาม ในภาพรวมจุดเด่นของสถาบันฯ คือ คุณภาพของอาจารย์อยู่ในเกณฑ์ดีมากอันเห็นได้จากอาจารย์ของสถาบันมีผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีค่า Impact Factor สูง เป็นจำนวนมาก และผลงานวิจัยหลายผลงานมีการนำไปใช้ประโยชน์ที่เห็นได้อย่างชัดเจน ทำให้เกิดประโยชน์ในสังคมวงกว้าง อาทิ งานวิจัยที่ได้รับประกาศเกียรติคุณจากวุฒิสภาและคณะกรรมการอาหารและยานอกจากนี้สถาบันฯสามารถผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพและเป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ โดยบัณฑิตระดับปริญญาโทของสถาบันสามารถได้รับทุนการศึกษาเต็มจำนวนเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกในสถาบันที่มีชื่อเสียงด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับนานาชาติหลายแห่ง อาทิ Stockholm University, University of California เป็นต้น แสดงถึงคุณภาพของนักศึกษาที่อยู่ในเกณฑ์ดีมาก รวมถึงสถาบันเป็นที่ยอมรับในระดับสากล และสถาบันยังได้รับความช่วยเหลือจากหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศ

For Academic Year 2012, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on August 29th, 2013. The evaluation result in overall is in the level of “Excellent” which is higher than the result of previous year and the score of most indicators are higher.

ปีการศึกษา 2555 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 29 สิงหาคม 2556 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดีมาก” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ อยู่ในระดับ ดีมาก เกือบทุกองค์ประกอบ ยกเว้น 1 องค์ประกอบที่มีผลการประเมินฯ อยู่ในระดับ ดี ได้แก่ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ในภาพรวมจุดเด่นของสถาบันฯ คือ สถาบันสามารถผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ และเป็นที่ยอมรับระดับนานาชาติ แสดงถึงคุณภาพของนักศึกษาและอาจารย์อยู่ในเกณฑ์ดีมาก คณาจารย์มีผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติที่มีค่า Impact Factor สูงเป็นจำนวนมาก และสถาบันยังได้รับความช่วยเหลือจากหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศ

For Academic Year 2011, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on August 31st, 2011. The evaluation result in overall is in the level of “Excellent” which is higher than the result of previous year and the score of most indicators are higher.

ปีการศึกษา 2554 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันอังคารที่ 28 สิงหาคม 2555 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดีมาก” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ อยู่ในระดับ ดีมาก เกือบทุกองค์ประกอบ ยกเว้น 3 องค์ประกอบที่มีผลการประเมินฯ อยู่ในระดับ ดี ได้แก่ การวิจัย การบริการวิชาการแก่สังคม และระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ในภาพรวมจุดเด่นของสถาบันฯ คือ เป็นสถาบันที่มีปรัชญา ปณิธาน และวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน มีเอกลักษณ์ต่างจากสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ คุณภาพของนักศึกษาและอาจารย์อยู่ในเกณฑ์ดีมาก เป็นสถาบันที่มีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับในระดับสากล และมีผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติที่มีค่า Impact Factor สูงเป็นจำนวนมาก

For Academic Year 2010, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on August 31st, 2011. The evaluation result in overall is in the level of “Good” which is the same level as the result of previous year but the score of most indicators are higher.

ปีการศึกษา 2553 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันพุธที่ 31 สิงหาคม 2554 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดี” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ มีความโดดเด่นทางด้าน การวิจัย กิจกรรมพัฒนานิสิตนักศึกษา และการผลิตบัณฑิต ตามลำดับ รวมทั้ง สถาบันฯยังมีจุดเด่นด้านคณาจารย์ที่เป็นผู้ทรงคุณวุฒิทั้งในและต่างประเทศ และมีผลงานวิจัยที่สามารถตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีค่า Impact Factor รวมถึงนักศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกให้เข้าศึกษาที่สถาบันฯมีประวัติการศึกษาที่ดี และมีโอกาสไปทำงานวิจัยที่ต่างประเทศ นอกจากนี้หลักสูตรการเรียนการสอนยังเป็นแบบบูรณาการ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญใช้ในการวิจัยนำการเรียนการสอน

For Academic Year 2009, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on August 9th, 2010. The evaluation result in overall is in the level of “Good” which is the same level as the result of previous year but the score of most indicators are higher.

ปีการศึกษา 2552 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันจันทร์ที่ 9 สิงหาคม 2553 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดี” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ มีความโดดเด่นทางด้าน การวิจัย การดำเนินการตามนโยบายสถานศึกษา 3 ดี การบริการวิชาการแก่สังคม กิจกรรมพัฒนานิสิตนักศึกษา และการเรียนการสอน ตามลำดับ แต่หากพิจารณาโดยรวมตัวบ่งชี้อัตลักษณ์จะพบว่าผลการประเมินองค์ประกอบด้านการเรียนการสอนจะอยู่ในระดับดีมาก เนื่องจากสถาบันฯ มีการจัดการเรียนการสอนเน้นการวิจัย การแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติจริง มีการสอนแบบบูรณาการ และสหวิทยาการระหว่างสาขาวิชา มีอาจารย์ที่มีศักยภาพในการทำวิจัย และมีเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการระหว่างหน่วยงานที่ได้รับการยอมรับ ทั้งในระดับชาติและนานาชาติในการแลกเปลี่ยนอาจารย์ และให้โอกาสนักศึกษาได้ศึกษาและปฏิบัติงานบางช่วงเวลาในมหาวิทยาลัยชั้นนำในต่างประเทศ และคณาจารย์มีผลงานวิจัยที่มีการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับนานาชาติ และมีค่า Impact Factor สูง รวมถึงคณาจารย์เกือบทุกท่านได้รับทุนวิจัยจากภายนอกเป็นจำนวนมาก

For Academic Year 2008, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on September 18th, 2009. The evaluation result in overall is in the level of “Good”.

ปีการศึกษา 2551 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันจันทร์ที่ 9 สิงหาคม 2553 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดี” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ มีความโดดเด่นทางด้าน การวิจัย การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม การเรียนการสอน ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ และด้านการบริการวิชาการแก่สังคม ตามลำดับ โดยจะเห็นได้ว่าในส่วนของการดำเนินงานตามพันธกิจอุดมศึกษา อันได้แก่ การจัดการเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม นั้น สถาบันฯมีคะแนนประเมินอยู่ในระดับดีถึงดีมาก ซึ่งเป็นผลที่น่าพอใจ

The Academic Year 2007 is the first year of Internal Quality assessment for CGI, The Internal Quality Assessment Committee assessed CGI’s performance on May 15th, 2008. The evaluation result in overall is in the level of “Good” which is satisfied for the assessment of the first year.

ปีการศึกษา 2550 สถาบันได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 15 พฤษภาคม 2551 โดยมีผลการประเมิน “ระดับดี” ทั้งนี้ หากพิจารณารายองค์ประกอบตามตัวบ่งชี้ของ สกอ.ผลการประเมินสถาบันฯ มีความโดดเด่นทางด้าน การวิจัย การเงินและงบประมาณ ด้านปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ และแผนการดำเนินงาน และการเรียนการสอน ตามลำดับ โดยสถาบันมีระบบการจัดการเรียนการสอนที่ถือเป็นแนวปฏิบัติที่ดีโดยเน้นการวิจัย มีการบูรณาการสาขาวิชาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และให้นักศึกษาสาขาวิชาต่าง ๆ ได้เรียนรู้ร่วมกันในรายวิชาที่เกี่ยวข้องและเชื่อมโยงกัน ทำให้นักศึกษาเกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและสามารถต่อยอดความรู้ได้